Für den Aufbau einer feministischen Pädagogik ist eine singuläre Definition von Feminismus unzureichend. Wir müssen vielmehr von Feminismen sprechen, die in unterschiedlichen Kontexten und Zeitperioden verankert sind. Die Teilnehmer*innen der Online-Diskussion „Die Kraft der feministischen Lehre: binäre Narrative überwinden“ im Rahmen der Reihe „Die Kraft feministischer Narrative in der Gegenwart“ setzten sich mit der Frage auseinander, ob und wie Feminismen gelehrt werden sollten und gelernt werden können.
Den Artikel zur Online-Diskussion können Sie hier auf Englisch lesen.
